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Vacaciones en un lugar desconocido, mudarse a otra ciudad, o conocer a nuevas personas y enamorarse, lo que fuera que hubiéramos imaginado no se cumplió. Lo que realmente sucedió fue que nos vimos en la necesidad de abandonar tanto lo que deseábamos como a lo que estábamos acostumbrados, para en su lugar escondernos en nuestras casas, llenos de miedo e incertidumbre porque afuera el mundo había cambiado, y nadie sabía cómo actuar ante esto. “Nosotros nunca esperamos una pandemia. Todo parecía como una película, las imágenes que veíamos en la televisión eran como una pesadilla. Pensamos que nunca llegaría acá, pero pasó.” \r\n )\r\n },\r\n\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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Yo había imaginado el 2020 de una manera completamente diferente a como sucedió; creí que conocería nuevos amigos en el colegio y me iría de vacaciones a un lugar desconocido y hermoso, pero la verdad es que pasé todos los días del año en mi casa, lleno de miedo e incertidumbre porque lo que veíamos del mundo en televisión e Internet parecía como una pesadilla. Nadie estaba preparado para una pandemia, y es muy probable que yo no hubiera sabido cómo salir de esto si no hubiera sido por los compañeros y los profesores del colegio, que reconocieron lo que pasaba y por lo tanto idearon una estrategia que dieron por nombre “Soy sensible, soy social”.

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Yo encontré el proyecto en Facebook, en una invitación para unirme al grupo creado por compañeros y docentes para presentar unas notas estilo cómic sobre sus padres, hermanos y abuelos, todos ellos comparados a la par con súper héroes estilo Iron Man y la Mujer Maravilla. Entonces yo hice lo mismo: me sumé al grupo y subí la historia de mi familia entera como si fuéramos los 4 Fantásticos, pero viviendo todos juntos en una casa humilde de Cartagena. Y mis padres y mi hermano vieron el cómic, y por primera vez desde que empezó la pandemia los vi sonreír, felices de ser los protagonistas de una historia de superhéroes. Esa fue la primera actividad de muchas que nos unieron y salvaron durante la crisis por el covid-19, como Mi mascota verde, Un detalle de paz en familia, Cantemos para inspirar, Mimos con serpentinas de emociones y Expresión con Body Art, así como talleres en los que aprendimos en familia a hacer productos artesanales que además pudimos vender por Internet.

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Estoy seguro de que fue gracias al proyecto realizado por mis compañeros que mi familia y yo aprendimos a conocernos y amarnos a pesar del miedo que afuera rondaba por el mundo. También puedo afirmar que los doscientos noventa y nueve integrantes del grupo de Facebook aprendimos también a usar la creatividad y la imaginación para ayudar a las personas que amamos. Además, descubrimos que teníamos talentos escondidos y relaciones hermosas que se fortalecieron porque también aprendimos a expresar nuestros sentimientos y emociones. Estamos felices porque pudimos darnos cuenta de que a pesar de los problemas, no estamos solos. Juntos somos más.

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\r\n )\r\n }\r\n}","/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: ()=>{\r\n return(\r\n <>¿Cómo pintar con aquellos chicos que no ven? Era la pregunta que me inquietaba, y fue la pregunta que me hice al ver a María”. Esa gran duda fue transmitida por el profesor a sus estudiantes, todos compañeros de María, y el resultado de esto fue que ellos se descubrieron pensando en lo mismo desde siempre: “¿Cómo podían hacer para que María reconociera los colores y pudiera pintar?”, y ese deseo por saber y compartir fue el primer paso para hallar el camino al arte de María y de los otros chicos iguales a ella.\r\n )\r\n },\r\n \r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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Muy pocos creyeron que el profesor Leonid pudiera cumplir la promesa de pintar que le hizo a María, porque ¿cómo es posible que alguien que es invidente pueda usar los colores para hacer arte? Pero ya saben lo que pasa en las historias cuando alguien se propone algo de verdad: no importa lo imposible que parezca su objetivo, igual lo consigue porque tiene la paciencia y la perseverancia suficiente para lograrlo, y eso fue lo que pasó con el profesor y su promesa.

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María es invidente, y tan pronto llegó a nuestro curso las clases de artes se convirtieron en un juego de búsqueda de tesoro que se basaba en encontrar la relación perfecta entre los colores y el olfato. Queríamos con todo nuestro corazón que María y los otros compañeros como ella, pudieran sentir la experiencia de lo que era pintar, entonces cerramos nuestros párpados con fuerza, y por días descubrimos los sonidos del mundo junto con los olores que allí reinaban sobre la oscuridad. Olores como el chocolate al desayuno o el césped recién cortado en el parque, empezaron a convertirse en ideas cromáticas, hasta que finalmente llegamos a la conclusión de que el blanco sería del olor del coco, el amarillo del dulce del banano y el café sería igual al del chocolate que tomamos en la mañana. Y con esa primera paleta de olores fue que María y los otros compañeros invidentes empezaron a pintar.

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\r\n \"comillas\"\r\n

\r\n Así fue como el blanco coco,
\r\n el amarillo banano y el café
\r\n chocolate, nacieron para
\r\n conformar la primera paleta de
\r\n olores que usó María para pintar.\r\n

\r\n \"comillas\"\r\n
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En “¿A qué huele el arte de María?” creo que todos aprendimos algo, incluso los que decíamos que sabíamos pintar porque sí, porque puedo ver y comparar colores como la mayoría de las personas. Al menos eso me pasó a mí, porque al ver pintar a María y a los otros compañeros comprendí que los límites no existen. Lo digo porque vi sus pinturas expuestas en diversas partes del colegio y la gente que fue a verlas no paraba de sorprenderse, encantadas de la imaginación colorida que siempre tuvieron los que no habían podido pintar. Ahora pueden soñar con tener su propia galería de arte donde vendan sus cuadros, y estoy segura de que son felices siendo artistas, mostrándole al mundo imágenes que nadie imaginaba que vivieran en su mente. Definitivamente, este proyecto nos enseñó a comprender el mundo del arte desde diversas perspectivas, entender que las diferencias nos enriquecen y que solo hace falta una inspiración como la del profesor Leonid quien se atrevió a soñar y acompañar a otros a soñar, a demostrar que no hay limitaciones a la hora de crear.

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\r\n )\r\n }\r\n}","export default __webpack_public_path__ + \"static/media/comillas-abren.5d0c5ee4.svg\";","export default __webpack_public_path__ + \"static/media/comillas-cierre.13572d46.svg\";","/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: () => {\r\n return (\r\n <>La idea de un proyecto para enseñar las claves del ahorro y una economía inteligente a sus compañeros y padres de familia, ya había sido planteada por tres estudiantes de la Institución Educativa Distrital Madre Marcelina, de la ciudad de Barranquilla, Atlántico, mucho antes de que la pandemia por Covid-19 las obligara a dejar las aulas para refugiarse en sus hogares, en espera de que el mundo pudiera encontrar la forma de sobrevivir al virus. Un camino largo y difícil, en el que las fortalezas económicas que tuviera cada familia serían de vital importancia para superarlo. Fue entonces que el proyecto Educación Financiera Infantil Marcelinista cobró una importancia tal que fue retomado de manera virtual.\r\n \r\n )\r\n },\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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Ya habíamos presentado nuestras experiencias alrededor del ahorro mucho antes de que la pandemia por covid-19 obligara a todo el mundo a refugiarse en sus casas, esperando a que los científicos encontraran la forma de sobrevivir al virus. Un camino largo y difícil en el que descubrimos que nuestro proyecto tenía más sentido que nunca. Por eso mismo fue que lo retomamos de manera virtual, donde descubrimos que más del 30% de los padres de familia de nuestros compañeros en el colegio había perdido su empleo por culpa de la pandemia. No había tiempo que perder, razón por la que rápidamente pusimos a funcionar “el tren del ahorro” como estrategia principal para mejorar las finanzas de los hogares de nuestros compañeros y profesores.

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Fue solo que empezarán las charlas y los talleres de ahorro para que el grupo original, de tres personas, a cargo del proyecto aumentará hasta el número de cuarenta, quienes fueron, en definitiva, nuestro apoyo para poder realizar los videos de aprendizaje económico, así como la página web en la que reunimos la totalidad de los videos producidos, así como las recomendaciones y los retos de ahorro que se realizaron en familia. “El tren del ahorro” se convirtió así en una estrategia muy efectiva para manejar las finanzas en las familias que participaron en el proyecto, y su éxito fue tan grande que incluso se diseñó y publicó una cartilla virtual que se incluyó como material de consulta del colegio al tiempo que superó sus fronteras gracias a las redes sociales.

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Estoy completamente segura de que es gracias a nuestro proyecto que hoy existe una mayor conciencia del valor y el costo del dinero en la vida cotidiana de los compañeros y padres de familia que conforman la comunidad educativa, lo cual a su vez significó un auxilio más que pertinente para los tiempos de crisis que vivimos. El llevar a cabo este proyecto en tiempos de pandemia nos demostró que para transformar el mundo no existen límites, y la prueba de esto es que la Secretaría de Educación de Barranquilla y Colciencias incluyeron nuestra propuesta en un semillero de educación llamado “Zona de Investigación”, desde el cual esperamos ampliar lo aprendido hasta finalmente llegar a personas más allá de los límites geográficos de nuestro colegio.

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\r\n )\r\n }\r\n}","/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: () => {\r\n return (\r\n <>Quizá ninguno de nosotros esperaba que el confinamiento a causa del Covid-19 superara las fronteras de la ciudad de Wuhan, en China. Era algo que sucedía en un sitio tan distante a nuestras calles y realidad, que jamás se nos ocurrió que pasaríamos por lo mismo, o incluso por algo mucho peor. Nadie estaba preparado, y por eso mismo fue que en el momento en que el virus llegó a Colombia y se impuso el confinamiento obligatorio por partes de las autoridades locales y nacionales, la aparición de ataques de ansiedad, depresión, violencia intrafamiliar y consumo de drogas, aumentó de manera drástica. El mayor problema con esto radicó en que tampoco los especialistas en atención psicológica y afectiva de los colegios y centros médicos en general, sabían cómo tratar el pedido de auxilio de miles de personas por medio de la virtualidad. Algo tenía que hacerse, y en la Institución Educativa Comercial de la ciudad de Envigado, Antioquia, setenta y seis estudiantes de los grados de preescolar hasta once se reunieron para retomar un proyecto llamado: Terapias de realidad virtual, aumentada y 2D para el manejo de emociones.\r\n \r\n )\r\n },\r\n\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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Nadie creyó que lo sucedía en una ciudad de China lograra superar las fronteras hasta llegar a nosotros. Era algo que sucedía en un sitio tan distante a nuestras calles que jamás se nos ocurrió que pasaríamos por lo mismo, o incluso por algo mucho peor. Y como todo sucedió tan de un momento a otro, como parpadear o quedarse dormido viendo televisión, que a los pocos días de haber sido confinados en nuestros hogares muchos de nosotros empezamos a sentir que el mundo y el aire se reducía hasta casi hacernos creer que nunca lograríamos volver a salir para abrazar a las personas que amamos nunca más. \r\n

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\r\n \"comillas\"\r\n

\r\n Terapias de realidad virtual,
\r\n aumentada y 2D para el manejo de emociones \r\n

\r\n \"comillas\"\r\n
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Por fortuna para mí y muchos otros compañeros, hubo varios estudiantes del colegio decidieron unirse para crear un grupo capaz de acompañar de manera virtual a todo aquel que necesitara de un espacio y una compañía en medio de la pandemia. Era como en las películas de ciencia ficción porque de repente era como conectarse a un videojuego en el que charlábamos un montón de personas por medio de la pantalla de nuestras computadoras. La diferencia radicaba en que, en lugar de estar conquistando un mundo extraño, estábamos en terapias para el manejo de emociones. Yo asistí porque sentía que mi ánimo decaía con el pasar de los días de la pandemia, y no era el único caso; supe de amigos que también participaron en las sesiones de yoga y los juegos de realidad virtual para enfrentar su agresividad, la depresión e incluso ciertos grados de adicción. Era algo nuevo, casi mágico porque nuestros problemas y las terapias se recreaban en hologramas y animaciones de realidad aumentada por medio de un casco robótico diseñado por los estudiantes. \r\n

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Parecerá difícil de creer, pero fue gracias a este proyecto que mi tiempo en pandemia fue no solo algo mucho más llevadero, sino que por sobre todas las cosas fue la oportunidad que necesitaba para aprender de mí y mejorar de paso con mis notas. Eso mismo fue lo que pasó con casi todos los compañeros que participaron de las terapias de realidad virtual diseñadas por otros compañeros que entendieron que el mundo, sin importar la crisis que esté pasando, puede ser un lugar mejor si usamos la tecnología para escucharnos y ayudarnos siempre que lo necesitemos.

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\r\n )\r\n }\r\n}","\r\n/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: () => {\r\n return(\r\n <>¿Una máquina para el reconocimiento del Covid-19 hecha de manera artesanal por unos estudiantes de colegio? Pues sucedió en la Institución Educativa San José, del municipio de Itagüí, Antioquia, y el equipo líder de este proyecto estuvo conformado por tres estudiantes del grado décimo, quienes tardaron menos de un año para convertir el sueño de una prueba confiable y al alcance de cualquiera, sin importar sus recursos económicos, en una realidad que hoy puede ser compartida para cualquiera que esté interesado en el diseño de una máquina de PCR a bajo costo. \r\n )\r\n },\r\n\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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El primer año de pandemia, el 2019, fue el más duro. Hoy, a pesar de las variantes,\r\npareciera que estuviéramos más preparados para enfrentar un caso por covid-19, pero en los\r\nprimeros meses, cuando apenas habían máquinas de PCR en el país para la identificación\r\ndel virus, el miedo por ignorar si la repentina tos o fiebre que cualquiera sentía era una\r\ngripa normal o el virus era demasiado grande. Un miedo que se fortalecía por la\r\nincapacidad de encontrar una respuesta a la duda, razón por la que en el municipio de Itagüí\r\nen Antioquia decidimos crear nuestra propia prueba para covid-19. La idea fue diseñar un\r\ntermociclador propio que no solo fuera confiable, sino que también fuera tan económico\r\nque cualquiera de nuestros compañeros y personas de la comunidad tuvieran acceso a él sin\r\npreocuparse por el costo. Ese fue nuestro objetivo al iniciar la pandemia y en poco tiempo,\r\npero después de mucho esfuerzo, lo logramos.

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Sabíamos que el primer paso para enfrentar al virus era identificar a las personas\r\ncontagiadas para garantizar su cuidado y aislamiento, y para conseguir esto necesitábamos\r\nuna tecnología que no teníamos, pero que diseñamos con material reciclable. Así es, con\r\nmateriales que todos podemos conseguir en casa, y con ayuda de nuestros profesores,\r\nelaboramos nuestra propia máquina de PCR que llamamos “C.C.”, que son las siglas de la\r\nlucha que teníamos al frente: Combating Covid. Empezamos con el diseño, luego hicimos\r\nel prototipo y finalmente logramos cumplir nuestro objetivo: el primer termociclador para\r\npruebas PCR de bajo costo construido en un colegio.

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Gracias a este proyecto, el primer año de la pandemia dejó de ser una sensación de miedo\r\nabsoluto para convertirse en un reto que podíamos enfrentar con esperanza. Ahora teníamos\r\nuna tecnología hecha con nuestras propias ideas capaz de identificar oportunamente a las\r\npersonas que se contagiaban de covid-19 donde sea que se imagine, porque nuestro\r\nproyecto se compartió por las redes sociales de nuestra institución educativa de manera tan\r\nefectiva que “C.C.” que se ha convertido en una experiencia significativa importante. ¡Sí yo\r\npuedo, tú puedes!, juntos diseñamos el cambio.

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\r\n )\r\n }\r\n}","/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: () => {\r\n return(\r\n <>El ruido constante del agua cayendo desde el aire acondicionado del salón, empezó a filtrarse en algunos de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital El Campito, de la ciudad de Barranquilla, como si ellos mismos fueran el piso húmedo y deteriorado del colegio, víctima del viento que permitía que las clases fueran posibles. Estos estudiantes decidieron incluir esa molestia en su grupo de investigación en tecnología llamado Robotic, y allí reconocieron que, con algo de más de apoyo, estudio y dedicación, fácilmente podrían encontrar la solución a esa tortura física y ambiental de la que tanto el colegio, como ellos y sus compañeros y amigos, sufrían por culpa de un cuenta gotas interminable.\r\n \r\n )\r\n },\r\n\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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El agua caía de manera constante de los aires acondicionados del colegio, y era tanta que con el paso del tiempo las paredes de los salones tenían todas una mancha de moho y un mal olor que se hacía cada vez más grande. Sabíamos que no era nada saludable la humedad que resultaba del uso de los aires acondicionados, pero debíamos escoger entre el moho o el calor insoportable durante las clases, así que todo hubiera seguido igual de no ser porque en el grupo de estudiantes de Robotic imaginamos inventar un aparato capaz de resolver este problema.

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Smartplantic funciona recogiendo el agua residual de los doce aires acondicionados del colegio. Al principio pensábamos que tendríamos suerte si conseguíamos la cantidad suficiente como para producir un sistema de riego para plantas, pero rápidamente descubrimos que el agua que almacenaba nuestro invento no solo era suficiente para las plantas, sino que a su vez podíamos conseguir incluso el agua para abastecer los baños del colegio. Gracias a esta idea, el ahorro del consumo de agua fue tan grande, que el rector nos felicitó por ese primer logro de nuestro proyecto.

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Fueron en total dos años de trabajo e investigación entre filtros de agua, circuitos y placas para el desarrollo del hardware que dieron como resultado algo mucho más visible que un computador y cientos de metros de mangueras que conforman el sistema de recolección; lo primero fue la sensación de felicidad absoluta que sentimos al ver los resultados de nuestro proyecto funcionar. Luego fue el reconocimiento por el esfuerzo, porque fueron varias las personas y entidades que nos apoyaron al conocer la idea, como universidades y especialistas que estuvieron dispuestos a enseñarnos más de lo que podíamos imaginar, lo que a su vez nos llevó todo junto a la satisfacción de haber desarrollado una solución a un problema que nos afectaba a todos. “Smartplantic: procesos automatizados” fue postulado a la Feria Internacional de Colciencias Mostratec 2019. Allí fuimos los protagonistas de un sueño que es hoy un camino cuyo destino es el dar soluciones a los problemas del medio ambiente que hoy sufre nuestro planeta.

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¡Si yo puedo, tú puedes! Juntos podemos diseñar el cambio.\r\n

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\r\n )\r\n }\r\n}","\r\n/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: () => {\r\n return(\r\n <>El Artocarpus altilis es un árbol típico tropical que puede llegar a medir hasta los 25 metros de altura, y sus hojas son enormes como manos de gigante y de un color verde intenso reconocible a la distancia. En la región del Pacífico colombiano lo llaman Pepepán y es común ver que sobre sus copas aparecen niños jugando sin pensar en el peligro que corren, porque cada tanto pisan alguna de sus ramas frágiles y caen; a lo largo de estas mismas ramas, el fruto del árbol cuelga sin pena ni gloria hasta que finalmente cae, justo como lo hacen cada tanto los niños que se suben a él. Algo parecido sucedía con los estudiantes de la Institución Educativa San Rafael, de la ciudad de Buenaventura, en el Valle del Cauca, porque con cada día que pasaba parecía que un nuevo estudiante había dejado la escuela.\r\n )\r\n },\r\n\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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Yo soy uno de los tantos que se cayeron del árbol de Pepepán antes de que un grupo de compañeros de octavo y noveno nos enseñaran sobre sus frutos y sus ramas frágiles. Lo de las ramas lo aprendí por experiencia, en la caída, pero lo de la masa y las harinas y todas esas comidas que se pueden hacer con los frutos de ese mismo árbol, eso sí que lo aprendí solamente cuando apareció el proyecto de Empledesepan en el colegio.

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La fruta es por lo general redonda, verde y grande, tanto que se podría usar de balón de fútbol si no fuera por las arrugas que le salen cuando está madura, y como había tantos árboles de estos en el colegio, lo que hicimos fue bajar todas las frutas que encontramos para luego sacar su fruto junto con las semillas y secarlas por varios días. Yo la verdad no creía que saliera nada de ahí, pero después de que licuamos las semillas logramos tener una harina limpia que usamos para cocinar nuestros primeros panes y arepas artesanales. Fue solo cuestión de un primer bocado para descubrir que teníamos entre manos no solamente una comida deliciosa, sino también una posibilidad para las familias que en ese momento pasaban por dificultades económicas, razón por la cual, incluso, muchos compañeros habían dejado de asistir a clases.

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Empledesepan fue una alternativa para confrontar esta realidad. Estudiantes, padres de familia y profesores, todos juntos aprendimos los secretos de la preparación del Pepepán y en poco tiempo nos convertimos en una empresa capaz de abastecer a las tiendas y supermercados de la zona con nuestras harinas, panes, arepas y hasta bebidas artesanales. Yo, al igual que la mayoría de los compañeros del colegio, dejamos de caernos de los árboles al jugar, creo que al comprender su importancia nos dimos cuenta de la importancia de cuidar y ahora lo que hacemos es colaborar en esta cadena de producción de alimentos que ha permitido que muchos padres sin empleo tuvieran ahora un trabajo propio, lo que garantizó a su vez que aquellos compañeros que habían tenido que abandonar el colegio por falta de recursos regresaran a estudiar.

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Lo que más nos llena de orgullo sobre todo esto es que la empresa que nació en nuestro colegio es hoy de interés local por parte de la alcaldía de Buenaventura, que ha decidido sumarse con apoyo económico para garantizar la continuidad del proyecto; así como de interés nacional por la Fundación Carvajal, quienes también han querido apoyarnos con tecnología y utensilios nuevos para nuestra Empledesepan, que cuenta con una cocina, la cual es hoy la más bonita no solo del colegio, sino de la ciudad entera.

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Este proyecto fue la oportunidad de entender que el conocer nuestro contexto es el primer paso para aprovechar sus recursos y así, proponer soluciones a problemas de nuestra realidad, demostrando que entre todos podemos diseñar el cambio.

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¡Si yo puedo, tú puedes!

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\r\n )\r\n }\r\n}","/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowObject\": true}] */\r\nexport default {\r\n introduccion: () => {\r\n return(\r\n <>La primera reacción de los profesores al percatarse de que un grupo de estudiantes había sacado los ventiladores de su salón fue, como es de esperar, la de la sorpresa. “¿Para dónde se llevaban esos ventiladores viejos y casi defectuosos?” Y por sobre todas las cosas “¿Qué iban a hacer con eso?”; la Institución Educativa La Herradura se encuentra ubicada en el corregimiento La Herradura, en el municipio de Almaguer, Cauca, y allí la energía eléctrica es una casualidad, apenas una muestra intermitente de los avances del Siglo XX y el XXI. Primero fue el conflicto, porque las guerrillas aprovechaban la distancia de la zona para dinamitar cada tanto la infraestructura eléctrica de la región como parte de su estrategia de guerra, pero después fueron las deudas de la alcaldía con la empresa de energía, sumado a las conexiones ilegales en varios sectores, las que dictaron que la luz, sin previo aviso, sea cortada por completo en ese lado de la montaña. \r\n )\r\n },\r\n\r\n contenido: () => {\r\n return (\r\n
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Estudiamos en un colegio que está ubicado entre las montañas de un municipio apartado llamado Almaguer (Cauca), en él la energía eléctrica es un privilegio con el que no siempre podíamos contar, esto sucede por diversas razones: antes, la guerra y ahora las dificultades con la empresa que provee el servicio. Queríamos que la energía eléctrica dejara de ser una casualidad en el colegio, y a uno de los compañeros del salón se le ocurrió la idea de la energía solar y eólica para lograrlo. De inmediato averiguamos en diversas fuentes lo que necesitábamos para hacer realidad el proyecto y los materiales que utilizaríamos para llevarlo a cabo y lo que encontramos al alcance de la mano fueron unos ventiladores viejos de la sala de profesores, los cuales utilizamos sin importar la molestia que pudiera causar. A veces que todos compartan un sueño es complejo, comprender que nuestra idea era la de conseguir energía para el colegio, para que pudiéramos leer nuestros cuadernos sin importar la hora del día y usar los computadores cuando lo necesitáramos y no cuando tocara, fue un reto para algunos. Pero poco a poco no solo entendieron y nos apoyaron, sino que además logramos el acompañamiento de parte de un profesor que fue indispensable para convertir los rayos del sol, y el movimiento de las aspas de los ventiladores y las ruedas de una bicicleta en energía suficiente para iluminar nuestro colegio.

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Recorrimos el municipio entero para reunir algunos recursos que necesitábamos como: cables, dínamos1, una bicicleta y el dinero suficiente para comprar nuestro primer panel solar. No fue nada fácil, pero queríamos demostrarle a los profesores y a nuestros padres que con un poco de apoyo éramos capaces de generar la energía eléctrica que necesitábamos y que nadie, salvo nosotros, podía traer a la institución. Y lo logramos, aunque no sucedió al primer intento, ni al segundo… fueron varios intentos, hasta que nos dimos cuenta de que necesitábamos un controlador. Lo conseguimos y entonces se hizo realidad nuestro sueño: La luz se convirtió finalmente en una constante, gracias a la energía solar y eólica que logramos producir. Hoy son más de diez bombillas y tres tomas las que iluminan al colegio; así en algunas noches, en un lugar en el que es común en que la oscuridad se cierna sobre todo, el colegio se convierte en un faro que nos ayuda a creer que el cambio es posible y que está en nuestras manos. Gracias a nuestra perseverancia y a nuestras ideas recibimos un correo de invitación para participar en el evento Ondas de Colciencias CIENCIHEROES, donde cientos de personas conocieron nuestro proyecto de energía solar y eólica a favor de toda nuestra comunidad educativa.

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¡Si yo puedo, tú puedes! Juntos podemos diseñar el cambio.

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1Un dínamo es un generador eléctrico destinado a la transformación de flujo magnético en electricidad mediante el fenómeno de la inducción electromagnética, generando una corriente continua.

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\r\n \r\n \r\n { setIsOpen(!isOpen) }}\r\n className=\" text-blanco py-20 poppins-700 text-center transform -rotate-90 text-20\"\r\n >\r\n Créditos\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n
\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n
\r\n\r\n
Soy sensible, soy social – Institución Educativa de Promoción Social de Cartagena.
(Cartagena, Bolívar)
\r\n
¿A qué huele el arte de María? – Institución Educativa para Poblaciones Especiales.
(Sincelejo, Sucre)
\r\n
Efim (Educación Financiera Infantil Marcelinista) – Institución Educativa Distrital Madre Marcelina.
(Barranquilla, Atlántico)
\r\n
Terapias realidad virtual, aumentada y 2D para el manejo de emociones – Institución Educativa Comercial de Envigado.
(Envigado, Antioquia)
\r\n\r\n
Combating Covid – Institución Educativa San José de Itagüí.
(Itagüí, Antioquia)
\r\n
Smartplantic: procesos automatizados – Institución Educativa Distrital El Campito.
(Barranquilla, Atlántico)
\r\n
Empledesempan – Institución Educativa San Rafael.
(Buenaventura, Valle del Cauca)
\r\n
La energía solar y eólica como fuentes energéticas renovables alternativas – Institución Educativa La Herradura.
(Almaguer, Cauca)
\r\n\r\n
Escrito por:
Miguel Castillo Fuentes
Pedro José Luis Pulido
\r\n
Ilustrado por:
Ana Velasco
\r\n
Editado por:
Katerine Amortegui Torres
Pedro José Luis Pulido
\r\n\r\n
Elaborado por:
Mákina Editorial
www.makinaeditorial.com
\r\n
Una publicación de Fundación Terpel
(2022)
\r\n\r\n {/*
Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
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Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
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Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
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Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
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Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
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Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
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Combating covid (CC)
Itagüí - Antioquia
*/}\r\n\r\n
\r\n \r\n \r\n {/* */}\r\n\r\n \r\n\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Creditos;","import Creditos from \"../Creditos\";\r\nconst Portada = (props) => {\r\n const { elementoIntroduccion } = props;\r\n return (\r\n
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\r\n \"logo\r\n
\r\n \r\n
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\r\n {\r\n let link = elementoIntroduccion.current;\r\n document.getElementsByTagName('html')[0].scrollTop = link.offsetTop;\r\n }}\r\n >\r\n

Leer

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\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Portada;\r\n","//https://stackoverflow.com/questions/5598743/finding-elements-position-relative-to-the-document\r\nfunction getCoords(elem) { // crossbrowser version\r\n var box = elem.getBoundingClientRect();\r\n\r\n var body = document.body;\r\n var docEl = document.documentElement;\r\n\r\n var scrollTop = window.pageYOffset || docEl.scrollTop || body.scrollTop;\r\n var scrollLeft = window.pageXOffset || docEl.scrollLeft || body.scrollLeft;\r\n\r\n var clientTop = docEl.clientTop || body.clientTop || 0;\r\n var clientLeft = docEl.clientLeft || body.clientLeft || 0;\r\n\r\n var top = box.top + scrollTop - clientTop;\r\n var left = box.left + scrollLeft - clientLeft;\r\n\r\n return { top: Math.round(top), left: Math.round(left) };\r\n}\r\n\r\nexport default getCoords;","import getCoords from \"../../utilities/function/getCoords\";\r\nconst Introduccion = (props) => {\r\n const { indice } = props;\r\n return (\r\n
\r\n\r\n\r\n
\r\n \"logo\r\n \r\n
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Sobre Diseña el Cambio

\r\n

En la Fundación Terpel siempre hemos creído que “Cuanto más puedes soñar, más puedes hacer” porque TODO ES POSIBLE. Con el programa Diseña el Cambio queremos empoderar y motivar a los niños, niñas y jóvenes a desarrollar ideas innovadoras que permitan impactar positivamente a sus comunidades y puedan transformar su entorno. Durante 17 años de existencia de la Fundación hemos trabajado por la educación de miles de estudiantes en las zonas más apartadas del país, implementando programas que incentivan el amor por la lectura, el interés por las matemáticas y además potencian el liderazgo.

\r\n\r\n

Con este propósito presente en nuestro quehacer, desde el año 2012 se han desarrollado más de 1.000 historias de cambio, involucrando a más de 500 mil estudiantes, para que juntos HAGAMOS EL CAMBIO y así, entre todos, construir un mejor futuro para las próximas generaciones.

\r\n\r\n

A continuación, encontrarás las más inspiradoras historias que contribuyen a la transformación del país que todos soñamos. Porque si ¡Yo puedo, Tú puedes!



Fundación Terpel,



Educamos para transformar vidas.

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\r\n {\r\n let topPosition = getCoords(indice.current).top;\r\n document.getElementsByTagName('html')[0].scrollTop = topPosition;\r\n }}\r\n >\r\n

Te invitamos a leer las historias

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\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Introduccion;","const normalize = (function () {\r\n var from = \"ÃÀÁÄÂÈÉËÊÌÍÏÎÒÓÖÔÙÚÜÛãàáäâèéëêìíïîòóöôùúüûÑñÇç\",\r\n to = \"AAAAAEEEEIIIIOOOOUUUUaaaaaeeeeiiiioooouuuunncc\",\r\n mapping = {};\r\n\r\n for (var i = 0, j = from.length; i < j; i++)\r\n mapping[from.charAt(i)] = to.charAt(i);\r\n\r\n return function (str) {\r\n var ret = [];\r\n for (var i = 0, j = str.length; i < j; i++) {\r\n var c = str.charAt(i);\r\n if (mapping.hasOwnProperty(str.charAt(i)))\r\n ret.push(mapping[c]);\r\n else\r\n ret.push(c);\r\n }\r\n return ret.join('');\r\n }\r\n\r\n})();\r\n\r\nconst normalizeString = (str) => {\r\n let string = normalize(str).replace(/[\"']/g, \"\").replace(/:\\s*/g, \" \").replace(/,/g, '').replace(/\\?/g, '').replace(/\\¿/g, '').replace(/\\)/g, '').replace(/\\(/g, '').replace(/\\W/g, \"-\").replace(/-+/g, \"-\").toLowerCase();\r\n return string;\r\n}\r\n\r\nexport default normalizeString;","/* eslint import/no-anonymous-default-export: [2, {\"allowArray\": true}] */\r\nexport default [\r\n {\r\n titulo: 'Soy sensible, soy social',\r\n ciudad: 'Cartagena',\r\n departamento: 'Bolívar',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'soy-sensible-soy-social.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa de promoción social de Cartagena',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica primaria, secundaria y media (media académica y técnica).',\r\n totalEstudiantes: 1991,\r\n equipoLider: '30',\r\n grados:'grados 6 a 11',\r\n datoExtra: 'Tiempo realización del Proyecto: Menos de un año.',\r\n video: 'https://www.youtube.com/embed/D0p4uITxy-M',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/SoySensible').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/SoySensible').default.contenido,\r\n },\r\n {\r\n titulo: '¿A qué huele el arte de María?',\r\n ciudad: 'Sincelejo',\r\n departamento: 'Sucre',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'a-que-huele-el-arte-de-maria.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa para poblaciones especiales',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: ' ofrece educación básica primaria, secundaria y media.',\r\n totalEstudiantes: 1431,\r\n equipoLider: '14 ',\r\n grados:'grados 8 a 11',\r\n datoExtra: 'Atiende población escolar con diferentes tipos de discapacidad.',\r\n video: 'https://www.youtube.com/embed/zASKiLjvtCk',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/AQueHueleElArte').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/AQueHueleElArte').default.contenido,\r\n },\r\n {\r\n titulo: 'Efim (Educación Financiera Infantil Marcelinista)',\r\n ciudad: 'Barranquilla',\r\n departamento: 'Atlántico',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'efim.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa distrital madre Marcelina',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica primaria, secundaria y media.',\r\n totalEstudiantes: 690,\r\n equipoLider: '2',\r\n datoExtra: 'En los hogares marcelinistas el desequilibrio económico ha sido causado por la pandemia y por la mala administración de recursos por parte de los padres de familia.',\r\n video: 'https://www.youtube.com/embed/ZDMsH2CBjm8',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/Efim').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/Efim').default.contenido,\r\n },\r\n {\r\n titulo: 'Terapias de realidad virtual, aumentada y 2D para el manejo de emociones',\r\n ciudad: 'Envigado',\r\n departamento: 'Antioquia',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'terapias-de-realidad-virtual.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa comercial de Envigado',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica primaria, secundaria y media.',\r\n totalEstudiantes: 2400,\r\n equipoLider: '76',\r\n grados:'grados preescolar a 11',\r\n datoExtra: 'Tiempo del proyecto: 1 a 3 años.',\r\n video: 'https://www.youtube.com/embed/ZKDrBb5q9kU',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/TerapiasAR').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/TerapiasAR').default.contenido,\r\n },\r\n {\r\n titulo: 'Combating covid (cc)',\r\n ciudad: 'Itagüí',\r\n departamento: 'Antioquia',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'combating.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa San José de Itagüí',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica de preescolar a media, educación de adultos y jornada única.',\r\n totalEstudiantes: 1551,\r\n equipoLider: '2',\r\n grados: 'grado 10',\r\n datoExtra: 'Tiempo del proyecto: menos de un año.',\r\n video: 'https://www.youtube.com/embed/AKTn13lsn1I',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/CombatingCovid').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/CombatingCovid').default.contenido,\r\n },\r\n \r\n {\r\n titulo: 'Smartplantic: procesos automatizados',\r\n ciudad: 'Barranquilla',\r\n departamento: 'Atlántico',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'smartplantic.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa distrital El Campito',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica primaria, secundaria y media.',\r\n totalEstudiantes: 932,\r\n equipoLider: '10',\r\n datoExtra: 'Los aires acondicionados de la institución desechan agua que se va acumulando en charcos y fomentan la contaminación.',\r\n video: 'https://www.youtube.com/embed/6PvTvQpjzU8',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/Smartplantic').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/Smartplantic').default.contenido,\r\n },\r\n {\r\n titulo: 'Empledesepan',\r\n ciudad: 'Buenaventura',\r\n departamento: 'Valle del Cauca',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'empledesepan.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa San Rafael',\r\n tipoInstitucion: 'oficial urbana',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica primaria, secundaria y media.',\r\n totalEstudiantes: 975,\r\n equipoLider: '5',\r\n grados:'grados 8 y 9',\r\n datoExtra: 'El 90% de las familias tienen dificultades económicas. La institución está ubicada en un sector comercial con tiendas y supermercados alrededor.',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/Empledesepan').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/Empledesepan').default.contenido,\r\n },\r\n {\r\n titulo: 'La energía solar y eólica como fuentes energéticas renovables alternativas',\r\n ciudad: 'Almaguer',\r\n departamento: 'Cauca',\r\n convocatoria: 2021, \r\n imagen: 'la-energia-solar.jpg',\r\n institucion: 'Institución educativa La Herradura',\r\n tipoInstitucion: 'Oficial rural',\r\n caracteristicas: 'ofrece educación básica de preescolar a media.',\r\n totalEstudiantes: 249,\r\n equipoLider: '32',\r\n datoExtra: 'Ubicada en el corregimiento de la Herradura, zona de conflicto armado y delincuencia. Sede educación Media.',\r\n video : 'https://www.youtube.com/embed/92BuUY7bllw',\r\n introduccion: require('./contenido-historias/LaEnergiaSolarYEolica').default.introduccion,\r\n contenido: require('./contenido-historias/LaEnergiaSolarYEolica').default.contenido,\r\n },\r\n\r\n]","import normalizeString from '../../utilities/function/normalizeString';\r\nimport Historias from '../../historias';\r\nconst MenuOpciones = () => {\r\n let opciones = [];\r\n Historias.forEach(item => {\r\n opciones.push(\r\n {\r\n titulo: item.titulo,\r\n ciudad: item.ciudad,\r\n departamento: item.departamento,\r\n imagen: item.imagen,\r\n link: `/contenido/${normalizeString(item.titulo)}`\r\n }\r\n )\r\n })\r\n return opciones;\r\n}\r\n\r\nexport default MenuOpciones;","import MenuOpciones from '../globales/MenuOpciones';\r\nimport { Link } from 'react-router-dom';\r\nconst MenuPrincipal = () => {\r\n const menu = MenuOpciones();\r\n return (\r\n
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Elige la historia que quieres leer

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{item.titulo}

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{item.ciudad} - {item.departamento}

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\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default MenuPrincipal;","import { useState } from 'react';\r\nimport { useHistory } from 'react-router';\r\nimport { Link } from \"react-router-dom\";\r\nimport MenuOpciones from \"./MenuOpciones\";\r\n\r\n\r\nconst Header = () => {\r\n const [menuResponsive, setMenuResponsive] = useState(true);\r\n const menu = MenuOpciones();\r\n const history = useHistory();\r\n\r\n const enlacesMenuResponsive = (link) => {\r\n setMenuResponsive(!menuResponsive);\r\n history.push(link);\r\n }\r\n\r\n return (\r\n
\r\n {/* menu responsive */}\r\n
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\r\n { setMenuResponsive(!menuResponsive) }}\r\n >\r\n
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\r\n \"logo\r\n
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\r\n \r\n \"logo\r\n \r\n
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Elige una historia

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    \r\n\r\n {\r\n menu.map((item, index) =>\r\n {\r\n enlacesMenuResponsive(item.link)\r\n }}\r\n >\r\n
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    {item.titulo}

    \r\n
\r\n \r\n\r\n \r\n )\r\n }\r\n \r\n \r\n\r\n \r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Header;","import { useRef } from 'react';\r\nimport Portada from './Portada';\r\nimport Introduccion from './Introduccion';\r\nimport MenuPrincipal from './MenuPrincipal';\r\nimport Header from '../globales/Header';\r\n\r\nconst Inicio = () => {\r\n const refIntroduccion = useRef(null);\r\n const refIndice = useRef(null);\r\n\r\n return (\r\n
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{/* //z-index: 2 */}\r\n \r\n
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\r\n
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\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Inicio;","const Error_404 = () => {\r\n\r\n return (\r\n
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ERROR
404

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Lo sentimos.
\r\n No hemos podido encontrar la
página que estabas buscando.

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\r\n\r\n\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Error_404;","import MicroModal from \"micromodal\";\r\n\r\nconst ModalThumb = (props) => {\r\n const { nombreModal, thumb } = props;\r\n\r\n const cerrarModal = () => {\r\n MicroModal.close(nombreModal, {\r\n awaitCloseAnimation: true\r\n });\r\n }\r\n \r\n return (\r\n
\r\n
\r\n
\r\n \r\n \"ilustración\r\n
\r\n
\r\n
\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default ModalThumb;","import { useState, useEffect } from 'react';\r\n\r\nfunction useIsMobile() {\r\n const [isMobile, setIsMobile] = useState(window.innerWidth < 992 ? true:false);\r\n\r\n //SET MOBILE\r\n useEffect(()=>{\r\n const setMobile = () => {\r\n let validacion;\r\n if(window.innerWidth < 992){\r\n validacion = true;\r\n }else{\r\n validacion = false;\r\n }\r\n setIsMobile(validacion)\r\n }\r\n setMobile();\r\n window.addEventListener('resize', setMobile)\r\n return () => {\r\n window.removeEventListener('resize', setMobile)\r\n }\r\n }, [])\r\n\r\n return isMobile;\r\n}\r\n\r\nexport default useIsMobile;","const FichaTecnica = (props) => {\r\n const { caracteristicas, ciudad, datoExtra, departamento, equipoLider, institucion, tipoInstitucion, totalEstudiantes, grados } = props;\r\n return (\r\n
\r\n
\r\n
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\r\n \r\n Ficha técnica del proyecto\r\n

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\r\n\r\n\r\n
\r\n
\r\n
\r\n \"icono\r\n
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\r\n
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{institucion}

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\r\n \r\n {ciudad}, {departamento}\r\n

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\r\n Institución {tipoInstitucion}: \r\n {caracteristicas}\r\n

\r\n\r\n
\r\n
\r\n \"estudiantes\"\r\n

Total
estudiantes:

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{totalEstudiantes}

\r\n
\r\n
\r\n \"equipo\r\n

Equipo
líder:

\r\n

{equipoLider}

\r\n {grados &&\r\n

{grados}

\r\n }\r\n
\r\n
\r\n \"asterisco\"\r\n

{datoExtra}

\r\n
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\r\n
\r\n\r\n
\r\n
\r\n
\r\n\r\n
\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default FichaTecnica;","const Historia = (props) => {\r\n const { contenido, titulo, ciudad, departamento } = props;\r\n return (\r\n
\r\n
\r\n

{titulo}

\r\n
\r\n

{ciudad}, {departamento}

\r\n
\r\n\r\n
\r\n {contenido()}\r\n
\r\n \r\n \"paleta\r\n\r\n
\r\n )\r\n}\r\nexport default Historia;","import getCoords from '../../utilities/function/getCoords';\r\nconst IntroHistoria = (props) => {\r\n const { introTexto, inicioHistoria } = props;\r\n return (\r\n <>\r\n
\r\n
\r\n
\r\n\r\n
\r\n

\r\n {introTexto()}\r\n

\r\n
\r\n\r\n {\r\n let topPosition = getCoords(inicioHistoria.current).top; \r\n document.getElementsByTagName('html')[0].scrollTop = topPosition; \r\n }} \r\n >\r\n Seguir leyendo\r\n \r\n \r\n\r\n
\r\n
\r\n
\r\n\r\n \r\n )\r\n}\r\nexport default IntroHistoria;","import React, { useState, useRef, useEffect } from 'react';\r\nimport MenuOpciones from '../globales/MenuOpciones';\r\nimport useIsMobile from '../../utilities/function/useIsMobile';\r\nimport { Link } from 'react-router-dom/cjs/react-router-dom.min';\r\nimport { Swiper, SwiperSlide } from 'swiper/react';\r\nimport SwiperCore, { Keyboard, Lazy, Navigation } from 'swiper';\r\nimport 'swiper/swiper.min.css';\r\nimport 'swiper/components/navigation/navigation.min.css';\r\nSwiperCore.use([Navigation, Keyboard, Lazy]);\r\n\r\n\r\nconst MenuLateral = () => {\r\n const [isOpen, setIsOpen] = useState(false);\r\n const [anchoMenu, setAnchoMenu] = useState('');\r\n const refMenu = useRef(null);\r\n const isMobile = useIsMobile();\r\n const menu = MenuOpciones();\r\n\r\n useEffect(() => {\r\n if (!!refMenu.current) {\r\n calcularAncho();\r\n window.addEventListener('resize', calcularAncho);\r\n return () => {\r\n window.removeEventListener('resize', calcularAncho);\r\n }\r\n }\r\n }, [refMenu]);\r\n\r\n const calcularAncho = () => {\r\n const valorAncho = refMenu.current.clientWidth;\r\n setAnchoMenu(valorAncho);\r\n }\r\n\r\n return (\r\n\r\n <>\r\n \r\n
\r\n { setIsOpen(!isOpen) }}\r\n className=\" w-52 bg-verde py-2 px-5 text-blanco poppins-700 rounded-t-22 transform -rotate-90 origin-bottom-right -mt-10\"\r\n >\r\n Elige otra historia\r\n \r\n\r\n
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{item.titulo}

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{item.ciudad} - {item.departamento}

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\r\n \r\n \r\n\r\n\r\n )}\r\n\r\n \r\n
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\r\n \r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default MenuLateral;\r\n\r\n","const PortadaHistoria = (props) => {\r\n const { textoHistoria, elementoIntroHistoria } = props;\r\n const { titulo, ciudad, departamento, convocatoria, imagen } = textoHistoria;\r\n return (\r\n
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\r\n\r\n
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{titulo}

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{ciudad}, {departamento} / Convocatoria {convocatoria}

\r\n {\r\n let link = elementoIntroHistoria.current;\r\n document.getElementsByTagName('html')[0].scrollTop = link.offsetTop; \r\n }}\r\n >\r\n

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\r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default PortadaHistoria;","import React, { useRef} from 'react';\r\nimport MicroModal from \"micromodal\";\r\nimport ReactPlayer from 'react-player';\r\n\r\nconst ModalVideo = (props) => {\r\n const { nombreModal, video } = props;\r\n const refVideo = useRef(null);\r\n\r\n const cerrarModal = () => {\r\n refVideo.current.getInternalPlayer().pauseVideo();\r\n MicroModal.close(nombreModal, {\r\n awaitCloseAnimation: true\r\n });\r\n }\r\n return (\r\n
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\r\n )\r\n}\r\nexport default ModalVideo;","import MicroModal from \"micromodal\";\r\nimport ModalVideo from \"./ModalVideo\";\r\n\r\nconst Video = (props) => {\r\n const { video } = props;\r\n return (\r\n <>\r\n {\r\n MicroModal.show('modal-video', {\r\n awaitCloseAnimation: true\r\n })\r\n }}\r\n >\r\n
\r\n \r\n \r\n
\r\n \r\n \r\n )\r\n}\r\n\r\nexport default Video;","import { useRef, useEffect, useState } from \"react\";\r\nimport { useParams } from \"react-router\";\r\nimport { Link } from \"react-router-dom\";\r\nimport historias from \"../../historias\";\r\nimport normalizeString from \"../../utilities/function/normalizeString\";\r\nimport MicroModal from \"micromodal\";\r\nimport ModalThumb from \"./ModalThumb\";\r\nimport useIsMobile from '../../utilities/function/useIsMobile';\r\n\r\n/*componentes */\r\nimport Header from \"../globales/Header\";\r\nimport FichaTecnica from \"./FichaTecnica\";\r\nimport Historia from \"./Historia\";\r\nimport IntroHistoria from \"./IntroHistoria\";\r\nimport MenuLateral from \"./MenuLateral\";\r\nimport PortadaHistoria from \"./PortadaHistoria\";\r\nimport Video from \"./Video\";\r\n\r\nconst Contenido = () => {\r\n const [anchoTituloEstatico, setAnchoTituloEstatico] = useState('');\r\n const isMobile = useIsMobile();\r\n\r\n const tituloEstatico = useRef(null);\r\n const refIntroHistoria = useRef(null);\r\n const refHistoria = useRef(null);\r\n const params = useParams();\r\n\r\n const findHistoria = () => {\r\n let item = historias.find(item => normalizeString(item.titulo) === params.page);\r\n return item;\r\n }\r\n\r\n const [historia, setHistoria] = useState(findHistoria());\r\n const { titulo, ciudad, departamento, video, contenido, introduccion, institucion, tipoInstitucion, caracteristicas, totalEstudiantes, equipoLider, datoExtra, grados, imagen } = historia;\r\n\r\n useEffect(() => {\r\n if (!!tituloEstatico) {\r\n actualizarAlto();\r\n window.addEventListener('resize', actualizarAlto);\r\n return () => {\r\n window.removeEventListener('resize', actualizarAlto);\r\n }\r\n }\r\n // eslint-disable-next-line react-hooks/exhaustive-deps\r\n }, [anchoTituloEstatico, tituloEstatico])\r\n\r\n useEffect(() => {\r\n setHistoria(findHistoria())\r\n // eslint-disable-next-line react-hooks/exhaustive-deps\r\n }, [params])\r\n\r\n const actualizarAlto = () => {\r\n const nuevaAltura = tituloEstatico.current.scrollWidth;\r\n setAnchoTituloEstatico(nuevaAltura);\r\n }\r\n\r\n const navegacion = () => {\r\n let index = historias.findIndex(item => normalizeString(item.titulo) === params.page);\r\n let positionSiguiente = index + 1;\r\n let positionAnterior = index - 1;\r\n let navegacion = {\r\n prev: null,\r\n next: null\r\n }\r\n\r\n if (positionAnterior < 0) {\r\n navegacion.prev = {\r\n name: historias[historias.length - 1].titulo,\r\n ciudad: historias[historias.length - 1].ciudad,\r\n departamento: historias[historias.length - 1].departamento,\r\n link: normalizeString(historias[historias.length - 1].titulo)\r\n }\r\n }\r\n\r\n if (positionAnterior >= 0) {\r\n navegacion.prev = {\r\n name: historias[positionAnterior].titulo,\r\n ciudad: historias[positionAnterior].ciudad,\r\n departamento: historias[positionAnterior].departamento,\r\n link: normalizeString(historias[positionAnterior].titulo)\r\n }\r\n }\r\n if (positionSiguiente <= historias.length - 1) {\r\n navegacion.next = {\r\n name: historias[positionSiguiente].titulo,\r\n ciudad: historias[positionSiguiente].ciudad,\r\n departamento: historias[positionSiguiente].departamento,\r\n link: normalizeString(historias[positionSiguiente].titulo)\r\n }\r\n }\r\n if (positionSiguiente === historias.length) {\r\n navegacion.next = {\r\n name: historias[0].titulo,\r\n ciudad: historias[0].ciudad,\r\n departamento: historias[0].departamento,\r\n link: normalizeString(historias[0].titulo)\r\n }\r\n }\r\n\r\n return navegacion\r\n }\r\n\r\n return (\r\n <>\r\n \r\n
\r\n
\r\n
\r\n\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n \r\n {\r\n MicroModal.show('modal-imagen', {\r\n awaitCloseAnimation: true\r\n })\r\n }}>\r\n \"ilustración\r\n \r\n
\r\n
\r\n

{titulo}

\r\n
\r\n

{ciudad}, {departamento}

\r\n
\r\n
\r\n \r\n\r\n\r\n
\r\n \r\n\r\n
\r\n {\r\n MicroModal.show('modal-imagen', {\r\n awaitCloseAnimation: true\r\n })\r\n }}>\r\n \r\n
\r\n\r\n\r\n \r\n
\r\n\r\n \r\n\r\n {\r\n video &&\r\n